Cet article fait partie d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre ainsi que la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Archive | Programme d’éducation intermédiaire
L’initiative d’un élève allie technologie et éducation pour briser le cycle de la pauvreté en Inde
Dans cet article, nous nous entretenons avec Adit Nikhil Upadhye, élève du Programme du diplôme qui fait partie des récipiendaires de la bourse Siva Kumari 2022 pour les jeunes innovateurs et innovatrices du PEI. Cette bourse l’a récompensé pour son organisation à but non lucratif, Tech4All. Adit nous explique l’ambition de Tech4All de briser le […]
L’intelligence artificielle dans l’évaluation et l’éducation de l’IB : crise ou occasion ?
Matt Glanville, Directeur de l’évaluation à l’IB, partage son point de vue sur les effets à court terme de cette nouvelle technologie sur les évaluations de l’IB et explique en quoi elle pourrait bousculer sur le long terme l’éducation telle que nous la connaissons aujourd’hui.
Trois spécialistes de l’éducation partagent leurs conseils pour assurer le respect de l’intégrité intellectuelle : « Il est important de commencer par créer un climat de confiance dans les salles de classe. »
Three IB educators from around the globe have shared tips for fellow educators and for students on how to uphold academic integrity in the classroom and during assessments.
Perspectives microscopiques : une approche de l’apprentissage interdisciplinaire
Bhakti Ahire est coordonnatrice de l’unité interdisciplinaire du PEI et coordonnatrice du département de design à l’International Sharing School, au Taguspark, Portugal. Dans ce blog, elle raconte l’expérience de l’organisation d’un spectacle immersif par son établissement.
L’art voyage au-delà des frontières
À travers la danse, des élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) ont approfondi leurs connaissances sur la dyslexie et ont développé leurs compétences d’empathie, tout en tissant des liens avec le danseur et chorégraphe britannique primé, Aakash Odedra.
Sept questions fréquentes sur la flexibilité du PEI
Cet article de blog est le premier d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre et la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Cultiver le savoir avec le projet communautaire du PEI
Nous avons contacté l’East Nashville Magnet School au sujet de la mise en place de leur premier projet communautaire après l’obtention de l’autorisation d’enseigner le PEI et le Programme du diplôme.
Vitamines pour cheveux ou kart : la perspective d’un établissement scolaire sur le projet personnel du PEI
Antonio Soriano, directeur du continuum des programmes de l’IB à Complejo Educativo Mas Camarena à Valence, en Espagne, nous explique l’expérience qu’a menée son établissement dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau guide du projet personnel.
Tirer parti de l’apprentissage scolaire pour créer des communautés durables grâce à une approche à l’échelle de l’établissement du service en tant qu’action
Nick Nwolisa, enseignant du PEI à l’International School of Azerbaijan, partage son expérience de l’intégration du service en tant qu’action dans son établissement scolaire.
Témoignages de réussite sur l’évaluation électronique du PEI de la session d’examens de mai 2022
Mettre en œuvre pour la première fois des évaluations électroniques du PEI peut sembler être une tâche ardue et exigeante. Nous avons discuté avec un coordonnateur et deux coordonnatrices du PEI dont les établissements scolaires ont introduit les évaluations électroniques du PEI lors de la session d’examens de mai 2022.
The Innovation Circuit facilite l’accès aux STIM en Asie-Pacifique
Cinq élèves du PEI titulaires de cette bourse livrent leurs réflexions sur leur projet « The Innovation Circuit » et expliquent comment il permet aux établissements de Singapour et de la région Asie-Pacifique de participer à des événements sur les STIM.
La relation d’égalité au service de l’agentivité des élèves en cours d’éducation personnelle et sociale
Mariel Reid, professionnelle de l’éducation du Programme d’éducation intermédiaire (PEI), nous parle du travail qu’elle a mené auprès d’élèves pour développer un nouveau programme d’études à utiliser en cours d’éducation personnelle et sociale.
L’importance de l’intégrité intellectuelle : entretien avec Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB – 2e partie
Pour cet entretien en deux parties, nous avons posé à Celina Garza. Cette deuxième partie porte plus particulièrement sur la fraude et sur le rôle des établissements scolaires dans le développement d’une culture de l’intégrité intellectuelle dans les évaluations.
L’importance de l’intégrité intellectuelle : entretien avec Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB – 1re partie
Pour cet entretien en deux parties, nous avons posé à Celina Garza, responsable de l’intégrité intellectuelle à l’IB, quelques questions sur l’importance de l’intégrité intellectuelle.