Conversamos con coordinadores de cinco Colegios del Mundo del IB sobre las dificultades que tuvieron que enfrentar para realizar de manera eficaz la evaluación electrónica del Programa de los Años Intermedios (PAI) y los exámenes del Programa del Diploma (PD).
El brote epidémico de la COVID-19 (coronavirus) ha causado las mayores dificultades en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación que el mundo haya visto jamás. Los cierres masivos de colegios y los confinamientos en respuesta a la COVID-19 han afectado gravemente a la educación en todo el mundo. Los métodos tradicionales de aprendizaje y las clases presenciales fueron sustituidas por el aprendizaje en línea y las aulas virtuales. La comunidad educativa mundial unió fuerzas para superar las nuevas dificultades, a fin de mantener la continuidad del aprendizaje y llevar a cabo las evaluaciones.
En este marco, la mayoría de los Colegios del Mundo del IB pudieron llevar a cabo con éxito los exámenes de la convocatoria de noviembre de 2020, cumpliendo con las disposiciones gubernamentales y las condiciones locales para proteger la salud y seguridad de todos los alumnos y de las personas involucradas en la realización de los exámenes.
Administración de la evaluación electrónica del PAI durante una crisis global: TNS Beaconhouse (Pakistán)
“En primer lugar, nos aseguramos de que nuestros alumnos llegaran al lugar de realización del examen en la fecha y hora correctas, teniendo en cuenta que los padres se mostraban reacios con las disposiciones y procedimientos establecidos debido a la COVID-19”, expresó Hina Fakhar Chaudhry, coordinadora del PAI en el TNS Beaconhouse. Además, agregó que “el equipo directivo del colegio garantizó la salud y seguridad de los alumnos y el personal involucrado. Los docentes estuvieron disponibles fuera de su horario de trabajo para ayudar a los alumnos de manera remota y realizar evaluaciones electrónicas de práctica. Por último, a pesar de que los alumnos y sus familias estuvieron nerviosos antes de las evaluaciones, hicieron comentarios positivos una vez que estas concluyeron”.
Preparación para los exámenes de noviembre de 2020: Westwood International School
“La comunidad del [Westwood International School] (profesores, padres y alumnos del quinto año del PAI) estuvo plenamente preparada para las evaluaciones. Lo convertimos en la ‘misión posible’ gracias a la cooperación de los padres, los alumnos y los educadores y, principalmente, al apoyo del personal. La ayuda del personal de apoyo […] hizo posible que los alumnos se presentaran a estas evaluaciones en un entorno seguro y bien desinfectado, en el que se limpiaban periódicamente las computadoras portátiles del colegio”, comenta Anandhi Lakshminarayanan, coordinadora del IB.
Cómo se preparó el Tokyo Metropolitan Kokusai High School para la convocatoria de noviembre de 2020
“Primero, nos reunimos con los padres y los alumnos, y les aclaramos que nuestra prioridad era su seguridad y que los alumnos no debían dudar en faltar al examen si tenían algún síntoma de la COVID-19”. Lo más importante, señala el coordinador del IB Kazumasa Aoki, es “que la confianza del personal, los alumnos y los padres en el equipo directivo del colegio y en el IB fue fundamental para mantener la seguridad durante el examen”.
Una mejor experiencia de aprendizaje para los alumnos de Ecuador
“Los alumnos estaban sorprendidos con las habilidades de los profesores para utilizar la tecnología, así como con la velocidad con la que se adaptaron a los cambios a fin de darles el apoyo más eficaz posible para su preparación de cara a la convocatoria de exámenes de noviembre de 2020”, apunta Nadia Salmon, coordinadora del IB.
El bienestar de los alumnos como base del Anglo-Chinese School (Independent)
Según Chock Siew Hwa, vicedirectora del colegio, “fue una gran curva de aprendizaje. Los docentes no solo tuvieron que transformarse en cineastas, por así decirlo, sino que también tuvieron que aprender a mantener el contenido interesante a través de una pantalla”.
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