Los alumnos del Programa de los Años Intermedios (PAI) de todo el mundo están celebrando sus resultados, a pesar de las difíciles circunstancias que causó la pandemia de la COVID-19 (Coronavirus). En este blog, analizamos la importancia de reconocer el arduo trabajo de los alumnos durante estos últimos meses y el modo en que el PAI los ha motivado a resolver los problemas más apremiantes del mundo.
Si 2020 nos ha enseñado algo, es que la vida es completamente impredecible. Este año ha sido un año de nuevas incursiones para muchas personas, y todos tuvimos que adaptarnos rápidamente a la vida virtual en pantalla. En este futuro incierto, la educación es la mayor fuente de esperanza para los alumnos. La única manera de prepararlos para que se conviertan en personas capaces de pensar, crear y resolver problemas del mañana es motivándolos a aprender. De este modo, estarán listos para abordar los desafíos más apremiantes de la sociedad y construir un mundo mejor y más sostenible para todos.
A pesar de las circunstancias actuales, los alumnos merecen que se reconozca su trabajo, determinación y resiliencia para superar los últimos meses. Recientemente, hemos celebrado los logros de 82.283 alumnos del quinto año del PAI de todo el mundo que finalizaron el programa y recibieron los resultados de la evaluación electrónica, en la que se presentaron y evaluaron más de 10.000 trabajos.
Para celebrar aún más el trabajo de los graduados del PAI de este año, pedimos a los alumnos que presentaran su Proyecto Personal en nuestra campaña virtual #MYPX2020. El Proyecto Personal del PAI es un proyecto a largo plazo centrado en el alumno. Está diseñado como una experiencia de aprendizaje independiente, y sirve para evaluar las habilidades de autogestión, investigación, comunicación, pensamiento crítico y colaboración de los alumnos. Todos los proyectos que se enviaron fueron muy inspiradores y presentaron una variedad de temas del mundo real, como la contaminación y el reciclaje, la salud mental, la igualdad de género, la discriminación, y el bienestar de los animales. Los proyectos exploraron soluciones como el desarrollo de un método para degradar plástico utilizando hongos; la mejora de habilidades lingüísticas y de redacción en inglés mediante libros de ficción, y recetas para adolescentes a los que les gusta cocinar en casa. Puede ver algunos de los maravillosos trabajos de los alumnos de este año aquí.
“A pesar de las circunstancias actuales, los alumnos merecen que se reconozca su trabajo, determinación y resiliencia para superar los últimos meses”.
Asimismo, recientemente hemos seleccionado a los finalistas de la beca para alumnos innovadores del PAI, que ayudará a 30 alumnos a crear, innovar y expandir su Proyecto Personal haciendo sus ideas realidad.
El Proyecto Personal y el Proyecto Comunitario del PAI son una clara muestra de las conexiones que los alumnos son capaces de hacer entre sus estudios y las experiencias del mundo real, y confirman que el aprendizaje del PAI es auténtico y desarrolla habilidades importantes para el futuro, como la indagación, la identidad, la empatía, la estima, el propósito y la reflexión personal.
Los profesores y coordinadores del IB han confirmado que estas habilidades ayudan a los alumnos a avanzar hacia la siguiente etapa de su educación. Martin Keon, coordinador del Programa de Orientación Profesional (POP) en el Swiss International Scientific School of Dubai, ve una conexión útil entre este programa y el PAI, así como entre el PAI y el Programa del Diploma (PD). “El PAI ayuda a los alumnos a elegir las asignaturas del PD y el POP. Saben cuáles son sus puntos fuertes y esto les ayuda a decidir las asignaturas que estudiarán en el Nivel Superior y el Nivel Medio. El PAI introduce el aprendizaje vocacional desde su inicio y, en su totalidad, es un programa centrado en habilidades. Esto significa que los alumnos que lleguen a terminar el PAI habrán mantenido y mejorado sus habilidades, y esto les resultará sumamente útil al continuar sus estudios en el POP, por ejemplo”.
“El Proyecto Personal y el Proyecto Comunitario del PAI son una clara muestra de las conexiones que los alumnos son capaces de hacer entre sus estudios y las experiencias del mundo real, y confirman que el aprendizaje del PAI es auténtico y desarrolla habilidades importantes para el futuro, como la indagación, la identidad, la empatía, la estima, el propósito y la reflexión personal”.
Por otro lado, los profesores del TNS Beaconhouse DHA se han dado cuenta de que los alumnos que han estudiado el PAI están mucho mejor preparados para cumplir varios plazos de entrega. Además, cuentan con las habilidades de escritura académica y pensamiento crítico necesarias para obtener buenos resultados en el PD. Rashid Khalid, vicedirector del colegio y coordinador del PD, lo explica así: “Los alumnos del PAI desarrollan habilidades de autogestión, análisis y evaluación, por lo que están mejor capacitados para afrontar las exigencias del PD”.
A medida que atravesamos esta “nueva normalidad”, es evidente que los alumnos del PAI están comprometidos con su aprendizaje y persiguen sus propios intereses, y así se forman como personas con las habilidades creativas y la independencia necesarias para tener éxito en el colegio, la universidad y la vida. Les deseamos lo mejor a los graduados de este año del PAI en sus estudios posteriores y esperamos ver el impacto positivo que tendrán en el mundo.
Si quiere compartir su historia como alumno del IB o la de su Colegio del Mundo del IB, escríbanos a communications@ibo.org. Agradecemos su contribución continua y le invitamos a conectarse con nosotros a través de LinkedIn, Twitter, Instagram y ahora también de YouTube .
Si le ha gustado esta historia, le recomendamos las siguientes:
