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Expression de la sensibilité internationale

Le magazine IB World s’est entretenu avec plusieurs établissements sur les méthodes innovantes et passionnantes qu’ils mettent en œuvre pour enseigner la sensibilité internationale 

Les écoles du monde de l’IB de tous les continents enseignent à leurs élèves l’importance de comprendre les cultures et les traditions variées du monde entier. Toutefois, quelques établissements se sont encore plus approprié ce concept en montrant à leurs élèves comment exercer leur sensibilité internationale de façon non conventionnelle et divertissante.

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La mosaïque du profil de l’apprenant

La Wilton Manors Elementary School, en Floride, a créé dans sa cour une mosaïque qui énumère les qualités du profil de l’apprenant de l’IB. Elle espère ainsi encourager les élèves à garder ces qualités en tête et à les incarner.

Lori Goldsmith, coordonnatrice du Programme primaire (PP) et des programmes spécialisés est convaincue que le projet a « posé les bases pour infuser durablement le profil de l’apprenant de l’IB dans l’esprit des élèves ».

Tout a commencé lorsque la directrice de l’établissement, Melissa Holtz, a annoncé qu’elle souhaitait renforcer le caractère visuel de la cour. Cindy Tkach, enseignante des Arts, a alors organisé une séance de remue-méninges sur le projet.

Mme Tkach savait qu’elle voulait impliquer les élèves, les parents, les représentants légaux et la communauté locale. Elle savait également que les piliers qui formaient le point de mire de la cour seraient le support idéal pour ce projet.

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« Ce fut une expérience véritablement coopérative. Chaque élève et de nombreux adultes de l’établissement et de la communauté ont participé, a déclaré Mme Goldsmith. Les élèves étaient très enthousiastes à l’idée de créer une représentation de la sensibilité internationale qui perdurerait pendant plusieurs générations. »

Le conseil des élèves de l’établissement s’intéresse actuellement à d’autres façons de mettre à profit la mosaïque, peut-être en permettant aux élèves de s’autoévaluer en se plaçant à côté de la qualité du profil de l’apprenant de l’IB qu’ils illustrent le mieux ou, au contraire, qu’ils doivent améliorer.

Le programme d’actualités

Les actualités aident également les élèves de la Belvedere Elementary School, à Falls Church dans l’État de Virginie (États-Unis), à développer leur sensibilité internationale. Des élèves de 5e année ont en effet la possibilité de devenir présentateurs d’un programme diffusé tous les vendredis matins et portant sur des actualités qui pourraient concerner ou intéresser les autres élèves.

Ce programme inclut une composante consacrée à la sensibilité internationale dans le cadre de laquelle les élèves enquêtent sur une actualité internationale et créent un diaporama avec des photos qu’ils remettent ensuite à l’établissement.

Ils ont ainsi couvert, par exemple, la construction et l’ouverture au public en décembre 2015 de l’Ice Hotel dans la localité de Jukkasjärvi, en Suède.

« La sensibilité internationale est comme toutes les matières : enseignez-la de manière divertissante et les élèves s’en souviendront. Néanmoins, la sensibilité internationale n’est pas vraiment quelque chose dont on doit se souvenir mais plutôt un mode de pensée ; le plus important est donc de susciter l’intérêt des élèves », a déclaré Marcie Atkins, bibliothécaire.

« Le fait de savoir qu’il existe un monde plus vaste en dehors de notre communauté aide les élèves à réfléchir à leur place dans une société mondiale. Cela les aidera à réussir », a-t-elle ajouté.

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Comment encourager la sensibilité internationale dans votre salle de classe

L’International School Ruhr, à Essen, en Allemagne et la Seoul International School, en Corée du Sud, nous donnent des conseils pour enseigner la sensibilité internationale de manière divertissante.

Par où commencer ?

À l’International School Ruhr, les élèves de 2e année sont initiés à la sensibilité internationale au moyen d’une combinaison d’activités et de conversations.

Célébration de la diversité

L’unité « Qui nous sommes » encourage les élèves de cet établissement à mener des recherches sur leurs racines culturelles, les aidant ainsi à comprendre pourquoi les personnes sont différentes, ainsi que les attitudes des gens envers ces différences.

L’établissement a également développé une unité sur les célébrations, qui aborde la façon dont les personnes célèbrent des événements spéciaux dans différents pays.

« À travers les unités de recherche, les élèves développent une compréhension de la sensibilité internationale et sont encouragés à relier ce qu’ils apprennent à leur vie. », a expliqué Yuniarti Santosa, enseignante du PP.

Perfectionnement professionnel

La Seoul International School a quant à elle mis en place un programme de perfectionnement professionnel sur l’enseignement de la sensibilité internationale destiné à chaque membre du personnel. Amy Valerio, directrice adjointe du premier et du deuxième cycle du secondaire, a déclaré : « Nous avons discuté de la façon dont nous concevions la sensibilité internationale dans notre établissement et nous avons créé une définition de la sensibilité internationale qui nous est propre. »

Conception du programme d’études

Les enseignants de la Seoul International School ont identifié des domaines propices à l’enseignement de la sensibilité internationale et des aspects du programme d’études qui pouvaient susciter des discussions supplémentaires. Être capable de penser en adoptant des perspectives différentes, être ouvert d’esprit, empathique et réfléchi, communiquer avec respect et prendre en compte son influence sur l’environnement au sens large font partie des principaux domaines.

« Être ouvert d’esprit, empathique, réfléchi et respectueux ainsi que prendre en compte son influence sur l’environnement sont des qualités que devrait posséder tout un chacun », a ajouté Mme Valerio.

Mme Santosa a souligné que l’International School Ruhr saisissait chaque occasion de promouvoir la sensibilité internationale dans le programme d’études. Elle a déclaré : « Pendant notre planification coopérative, nous garantissons que les expériences d’apprentissage que nous planifions promeuvent aussi souvent que possible la sensibilité internationale. Nous devons nous assurer que tous les élèves ont des occasions égales de partager leurs convictions, leurs idées et leurs opinions de la façon qui leur convient le mieux. »

Médias sociaux et technologies

Les élèves de l’International School Ruhr sont en relation avec d’autres établissements du monde entier à l’aide de Skype ou de Padlet, de façon à comprendre comment d’autres parlent et pensent différemment.


Au cours des prochains mois, nous échangerons avec des membres de la communauté de l’IB sur la sensibilité internationale. Nous vous invitons à nous faire part de vos éventuelles réflexions et idées sur le sujet. Vous pouvez pour cela envoyer un courriel à : [email protected].