El aprendizaje-servicio es un componente valioso del POP, que anima al alumnado a crear proyectos significativos que abarcan las cinco etapas de aprendizaje-servicio. Un ejemplo de esos proyectos es DICE (discapacidad, inclusión y comunidad para favorecer el empoderamiento), llevado a cabo por un equipo de estudiantes del Mahatma Gandhi International School de Ahmedabad.
DICE es una comunidad apasionada y comprometida con ayudar a las personas con discapacidad y propiciar cambios en sus vidas. Su visión consiste en crear una sociedad inclusiva que valore y celebre las habilidades únicas de las personas con discapacidad. Se centran en favorecer la inclusión, el empoderamiento y la promoción de una causa mediante campañas de concienciación, programas de desarrollo de habilidades, una red de apoyo y colaboraciones con organizaciones afines. Con la misión de descubrir el talento y el potencial de todas y cada una de las personas participantes, les proporcionan las herramientas y los recursos necesarios para desarrollar todo su potencial.
A través de su enfoque orientado al servicio, los alumnos/as recibieron el reconocimiento y apoyo de representantes gubernamentales, lo que les inspiró para generar cambios positivos. Su compromiso para marcar una diferencia en las vidas de las personas con discapacidad sirve de inspiración a toda nuestra comunidad.
Unión del alumnado
El proyecto DICE logró unir al alumnado del POP y del PD del Mahatma Gandhi International School. Con la incorporación de Aprendizaje-servicio del POP y del componente de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) del DP, los alumnos y alumnas de ambos programas tuvieron la oportunidad de colaborar en un único proyecto. Esto ayudó a crear un fuerte vínculo entre ambos grupos, en coherencia con la pedagogía del IB y los valores del colegio.
Reunión con el ministro de Educación y el jefe de gobierno
Conforme el proyecto DICE fue tomando impulso, el equipo recibió una invitación inesperada para reunirse con el ministro de Educación y el jefe de gobierno del estado de Gujarat. La reunión tuvo dos propósitos: por un lado, obtener su beneplácito y apoyo; y, por otro, entablar un diálogo significativo sobre el proyecto. El hecho de recibir el apoyo y el reconocimiento de estas figuras destacadas reafirmó la importancia del proyecto y animó al equipo a continuar su labor para promover la inclusión y el empoderamiento de las personas con discapacidad.
Exploración del apoyo del gobierno
Durante la reunión, el equipo presentó una descripción completa del proyecto y resumió sus objetivos, estrategias y resultados esperados. Los alumnos/as expresaron su disposición para colaborar con el gobierno a fin de maximizar el impacto de sus iniciativas. Los representantes gubernamentales quedaron impresionados por el potencial del proyecto y reconocieron su importancia. Prueba de ello son las fotografías y las posteriores cartas oficiales de reconocimiento.
El equipo agradece las oportunidades y los recursos que brindó este valioso encuentro y espera influir de forma positiva en las vidas de las personas con discapacidad.
Meenakshi Ganeriwala is IBCP coordinator and BTEC centre head at Mahatma Gandhi International School. She boasts 30 years of experience in national and international corporate and education sectors. She is also an International Baccalaureate Educator Network (IBEN) member, workshop leader and published author.