This piece draws from experiences in an early childhood PYP context in Switzerland. Reflections are shared on ways the Approaches to Learning have the potential to be powerful tools for supporting children’s agentic identities with a particular focus on environments, experts and teacher talk.
Author Archive | Jerica
El Proyecto Paredes Vivas para la promoción del aprendizaje, la indagación, la acción y la reflexión centrados en el alumno
Documenting inquiry is hard. The process takes skill and commitment. This article describes how a group of educators were introduced to the emerging curriculum framework to enhance their understanding of guiding and documenting the inquiry process. Through an initiative called the Living Walls project, teachers witnessed the power of collaboration as a tool for inquiry […]
Celebrar la comunidad a través del internacionalismo
Con el internacionalismo como fuerza impulsora, una comunidad escolar del Programa de la Escuela Primaria (PEP) en Alemania desarrolló una miniunidad centrada en resaltar la identidad cultural individual y colectiva y en celebrar las experiencias de aprendizaje durante el año. Como Colegio del Mundo del IB, nuestra comunidad considera que la mentalidad internacional es un […]
La teoría de las inteligencias múltiples en un aula del PEP
Este artículo demuestra el uso de la teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner en un aula del cuarto año del PEP a través de las indagaciones sobre “Cómo funciona el mundo” para investigar sobre la energía. Existen ocho tipos de inteligencias: lógica, lingüística, visual, corporal, musical, interpersonal, naturalista e intrapersonal. Howard Gardner identificó […]
Fomentar una comunidad de aprendizaje inclusiva en cuestiones de género
En este artículo, encontrará prácticas fáciles de incorporar para garantizar que todo el alumnado, incluidas las personas que se identifiquen con la comunidad de lesbianas, gais, personas transgénero y bisexuales (LGTB), sienta que el colegio le brinda seguridad y apoyo. “Cuando alguien con la autoridad de un docente, por ejemplo, describe el mundo y quien […]