Cet article donne un aperçu du processus du cycle de conception et montre de quelle manière l’usage de la technologie peut contribuer à renforcer la pensée critique et créative.
Archive | Inside IB classroom
Faciliter l’accès des élèves à l’enseignement supérieur pendant l’une des périodes de confinement les plus longues (COVID-19)
Nous avons parlé avec la German European School Manila (GESM), aux Philippines, sur son travail concernant la création et l’organisation d’un évènement virtuel mettant les élèves en lien avec des universités du monde entier.
Perspectives microscopiques : une approche de l’apprentissage interdisciplinaire
Bhakti Ahire est coordonnatrice de l’unité interdisciplinaire du PEI et coordonnatrice du département de design à l’International Sharing School, au Taguspark, Portugal. Dans ce blog, elle raconte l’expérience de l’organisation d’un spectacle immersif par son établissement.
Associer les TIC aux arts d’interprétation : l’évolution des formes de création artistique à travers d’autres disciplines
Comment l’association des compétences en TIC et en danse en matière de recherche, de réaction, de création et de réflexion à travers un processus dynamique a-t-elle stimulé la pensée créative d’un groupe d’élèves du Programme primaire (PP).
L’art voyage au-delà des frontières
À travers la danse, des élèves du Programme d’éducation intermédiaire (PEI) ont approfondi leurs connaissances sur la dyslexie et ont développé leurs compétences d’empathie, tout en tissant des liens avec le danseur et chorégraphe britannique primé, Aakash Odedra.
Comment un magazine rassemble des élèves du monde entier
Nous avons rencontré Maximilian Hutter du Colegio Alemán Barranquilla, une école allemande à Barranquilla en Colombie, au sujet de la contribution de son établissement au magazine scolaire international GIB Global News.
Le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB en action – un établissement scolaire aide des personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne
Rebecca Pohl, conseillère d’orientation du deuxième cycle du secondaire de l’American School of Warsaw, nous explique en détail les initiatives de son établissement pour collecter des fonds et aider les personnes réfugiées d’Ukraine en Pologne.
Vitamines pour cheveux ou kart : la perspective d’un établissement scolaire sur le projet personnel du PEI
Antonio Soriano, directeur du continuum des programmes de l’IB à Complejo Educativo Mas Camarena à Valence, en Espagne, nous explique l’expérience qu’a menée son établissement dans le cadre de la mise en œuvre du nouveau guide du projet personnel.
Tirer parti de l’apprentissage scolaire pour créer des communautés durables grâce à une approche à l’échelle de l’établissement du service en tant qu’action
Nick Nwolisa, enseignant du PEI à l’International School of Azerbaijan, partage son expérience de l’intégration du service en tant qu’action dans son établissement scolaire.
Nos établissements à l’honneur : célébration des 10 ans du Programme à orientation professionnelle
L’IB fête les 10 ans du Programme à orientation professionnelle (POP) en 2022, et les établissements du monde entier marquent l’occasion en partageant leurs expériences du programme. Découvrez comment un établissement scolaire a permis à sa première cohorte d’élèves du POP de réussir malgré la pandémie.
Témoignages de réussite sur l’évaluation électronique du PEI de la session d’examens de mai 2022
Mettre en œuvre pour la première fois des évaluations électroniques du PEI peut sembler être une tâche ardue et exigeante. Nous avons discuté avec un coordonnateur et deux coordonnatrices du PEI dont les établissements scolaires ont introduit les évaluations électroniques du PEI lors de la session d’examens de mai 2022.
Par-delà la « perte d’apprentissage » : utiliser l’évaluation formative pour favoriser le retour en classe
La pandémie de Coronavirus perturbe l’éducation dans le monde entier depuis deux ans déjà. De nombreux établissements scolaires sont revenus à l’apprentissage et à l’enseignement en présentiel, tandis que d’autres poursuivent l’apprentissage en ligne ou préfèrent un format hybride. Cependant, les incertitudes liées aux nouveaux variants obligeront sans doute les établissements et les professionnels de […]
Objectifs de développement durable et engagement des entreprises : l’apprentissage par les projets grâce au programme CAS
De nombreuses entreprises placent le développement durable au cœur de leurs stratégies, et c’est dans ce contexte que les élèves du Programme du diplôme du Christ Junior College de Bangalore, en Inde, ont décidé d’axer leur projet créativité, activité, service (CAS) sur l’engagement des entreprises en faveur des objectifs de développement durable des Nations Unies.
Célébration de la Journée internationale de la langue maternelle à l’Oakridge International School
Dans ce monde en constante évolution, si nous évoquons souvent les nobles idéaux de la sensibilité internationale, il est beaucoup plus difficile de les transmettre à la communauté d’apprentissage dans la pratique. Fidèle au profil de l’apprenant de l’IB, l’Oakridge International School prépare ses élèves à devenir des citoyennes et des citoyens du monde aptes […]