Nous avons parlé avec un ancien élève du Programme du diplôme, Ayush Samuel Kumar, de sa participation au programme créativité, activité, service (CAS), une implication qui lui tient à cœur, des compétences qu’il a développées pour parvenir à un équilibre satisfaisant entre vie professionnelle et vie personnelle, ainsi que de ses aspirations professionnelles. En outre, […]
Nous avons rencontré Earlene Cruz, diplômée du Programme du diplôme, qui a fait de sa passion pour la cuisine et la culture une véritable carrière afin de rassembler les gens du monde entier. Dans cet entretien, Earlene Cruz revient sur son parcours professionnel et sur la manière dont le système éducatif de l’IB a influencé […]
Cet article fait partie d’une série qui étudie les différentes possibilités de mise en œuvre ainsi que la flexibilité du Programme d’éducation intermédiaire (PEI).
Dans le cadre de cet article, nous avons discuté avec David Cole, directeur de la British International School Ukraine. M. Cole a évoqué la façon dont son établissement a réagi à la récente invasion de l’Ukraine ainsi que la résilience de la communauté scolaire.
Ambika Kapur, de l’International School of North America (SNA), au Vietnam, décrit l’expérience positive qu’elle a vécue avec son établissement lors de l’organisation et du déroulement de leur propre événement dans le cadre du mouvement mondial Human Library (« la bibliothèque humaine »).
Dans cet article, nous nous entretenons avec Adit Nikhil Upadhye, élève du Programme du diplôme qui fait partie des récipiendaires de la bourse Siva Kumari 2022 pour les jeunes innovateurs et innovatrices du PEI. Cette bourse l’a récompensé pour son organisation à but non lucratif, Tech4All. Adit nous explique l’ambition de Tech4All de briser le […]
Le présent article porte sur l’utilité d’intégrer le bien-être dans le cadre de l’apprentissage virtuel et explique comment cette intégration renforce les compétences sociales des élèves.
En février 2020, lors du Festival africain de l’éducation de l’IB à Johannesburg, l’un des conférenciers principaux a fait une forte impression sur le personnel de l’IB… Deux ans plus tard, Rémy Lamon et Wandile Mthiyane explorent l’influence des représentations et de la communauté sur l’éducation.
Lyndsay Gregory, de l’Amsterdam International Community School (AICS), nous parle du chemin parcouru par son établissement pour ouvrir un centre de soutien destiné aux élèves ayant des besoins en matière de soutien à l’apprentissage.
Dans cette séance de questions-réponses, Amanda Luce, ancienne élève du Programme du diplôme, nous fait part de ses réflexions sur une des aptitudes du profil de la communauté d’apprentissage de l’IB : le raisonnement.
Dans cet article, nous nous entretenons avec Karajahyah Schlagenhauf, ancien élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP) et premier représentant noir des élèves de la St Leonards School, en Écosse.
Nous avons rencontré Love Trivedi de la Jayshree Periwal International School (JPIS), en Inde, qui nous a expliqué comment une expédition de plongée a inspiré ses élèves à créer un changement positif.
Dans cet article, Hanna Olofsson, ancienne élève du Programme à orientation professionnelle de l’IB (POP), revient sur son parcours à l’IB et nous parle de l’importance des expériences d’apprentissage pratiques et des avantages que lui a procurés le POP dans son parcours professionnel.
Dimitrina Trendafilova de l’UWC Adriatic, en Italie, réfléchit à la manière dont la curiosité et la créativité peuvent être encouragées dans les établissements scolaires, et partage des exemples de la façon dont un concept scientifique peut être élaboré de manière créative.
À partir d’août 2023, l’équipe enseignante du Programme du diplôme devra s’assurer d’utiliser le Guide de biologie (première évaluation en 2025) récemment publié. Pour marquer le lancement de ce nouveau guide, nous avons demandé à un spécialiste de l’éducation qui a participé au développement du programme d’études de nous parler de ce cours et de […]
